ПАСПОРТ

дорожной безопасности

образовательной организации

Муниципального казённого дошкольного образовательного дошкольного учреждения  детского сада «Чебурашка» п. Манзя

Общие сведения

Количество воспитанников   84

Наличие уголка по БДД во 2 младшей, средней, старшей, подготовительной группах.

                                                                         (если имеется, указать место расположения)

Наличие класса по БДД      ________ отсутствует_____________

                                                                         (если имеется, указать место расположения)

Наличие   автогородка  (площадки) по БДД       отсутствует_____________

Телефоны оперативных служб:

112

8-39162-21-153

Время занятий в ОУ:    в соответствии с режимом учреждения с 08:00- 17:00

I.Содержание:

1. План-схема ОУ.

2. район расположения ОУ, пути движения транспортных средств и детей;

3. пути движения транспортных средств к местам разгрузки/погрузки и рекомендуемых безопасных путей передвижения детей по территории образовательного учреждения.

   ІІ. Приложения:

1. Приложение  №1   памятка для администрации образовательного учреждения

2. Приложение №2   ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ  по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма на 2015-2016 учебный год.

3.Приложение  №3     ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ  по ПДД для детей от 3 до 7 лет в летний оздоровительный период  Тема: «Ребенок на улице».

4.Приложение  №4    КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

5.Приложение  №5    ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6.Приложение  №6    ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ как форма профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.  

7.Приложение №7  КАРТА КОНТРОЛЯ выхода детей на экскурсию за территорию ОУ.

ІІ. Приложения:

Приложение №1

памятка для администрации образовательного учреждения

При планировании мероприятий должны быть предусмотрены:

1. Работа с субъектами воспитательного процесса: воспитателями, узкими специалистами по оказанию им методической помощи в проведении разнообразных форм проведения мероприятий по изучению правил дорожного движения.

2. Создание и оборудование уголков по безопасности движения, изготовление стендов, макетов улиц, перекрестков, разработка методических, дидактических материалов и пособий для занятий с дошкольниками.

3. Создание специальных атрибутов для занятий  по правилам дорожного движения.

4. Работа с родителями по разъяснению правил дорожного движения, проведение разных форм: собрания, конференции, совместные игровые программы, выставки-конкурсы творческих работ (рисунки, поделки).

5. Пропаганда правил дорожного движения через  видеофильмы, участие в творческих конкурсах (рисунки, плакаты, совместные работы детей и родителей, конспекты тематических и методических разработок; по проведению праздников, викторин, досугов, театрализованных представлений, игр и др.). Оформление методической копилки.

         6. Постоянный контакт администрации образовательного учреждения с инспектором ГИБДД  по Богучанскому району.

 Приложение №2 

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

на 2015-2016 учебный год.

Приложение №3    

ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ

по ПДД для детей от 3 до 7 лет в летний оздоровительный период

Тема: «Ребенок на улице»

                                                                                                               Приложение №4

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Причины детского дорожно-транспортного травматизма.

• Неумение наблюдать.

• Невнимательность.

• Недостаточный надзор взрослых за поведением детей.

  Рекомендации по обучению детей ПДД.

  При выходе из дома.

  Если у  дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта. Если  стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.

  При движении по тротуару.

• Придерживайтесь правой стороны.

• Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.

• Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.

• Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин.

• Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару, обочине. 

  Готовясь перейти дорогу

• Остановитесь, осмотрите проезжую часть.

• Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.

• Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей.

• Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.

• Не стойте с ребенком на краю тротуара, по середине дороги.

• Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин.

• Покажите, как транспортное средство останавливается у возможного перехода, как оно движется по инерции.

  При переходе проезжей части, если вы в городе, районном центре

• Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке.

• Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин.

• Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.

• Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.

• Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.

• Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу.

• Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.

• При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта.

• Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.

  При посадке и высадке из транспорта

• Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.

• Подходите для посадки к двери только после полной остановки.

• Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями).

• Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу).

  При ожидании транспорта

• Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.

  Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах

• Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.

• Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе иметь запас времени.

• Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством родителей.

• Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.

  Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения.

• Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом.

• Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

• Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.

• Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход» (если имеются).

• Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги.

• Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, - это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли.

   

  Приложение №5 

   

  ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ  ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  Работа с детьми по изучению правил дорожного движения.

  •  Занятия проводятся в форме живой беседы с использованием наглядности.

  •  Параллельно с изучением основных правил дорожного движения целесообразно организовывать экскурсии по улицам; чтение рассказов; проведение развлечений; увлекательные подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры; практическую деятельность (изо, ручной труд).

  •  В освоении детьми правил движения значительную роль играет конкретная, четкая речь воспитателя.  

  •  Проводя занятия, не следует говорить о тяжелых последствиях несчастных случаев. Дети должны понимать опасности, связанные с дорожным движением, но не бояться улицы, так как чувство страха парализует способность сосредоточиться, снижает находчивость в момент фактической опасности.

  МЕРЫ ПО СНИЖЕНИЮ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА

  Работа с детьми  

  •  Экскурсии по улицам города:

  - Устройство проезжей части. 

   - Работа светофора.

  - "Правила для пешеходов".

   - "Лежачий полицейский", "Зебра".

  - Дорожные знаки: "Пешеходный переход", "Пункт медицинской помощи", "Телефон", "Пункт питания".

  Экскурсии по улицам посёлка:

  - Устройство проезжей части. 

   - "Правила для пешеходов".

   -  Дорожные знаки.

   

    Совместная деятельность

  •  Беседы:

    - осторожно "Дорога".

   - Внимание  « Переходим улицу».

  - Правила езды на велосипеде, роликах. 

  - О работе ГИБДД.

  - правила поведения в транспорте. 

  - игры во дворе.

  - ситуации-загадки. 

  - викторина "Мы пешеходы". 

  - развлечения.

  •  Развивающие игры, игры-тренинги :  с/р игра "Автошкола" ,  д/игра "Светофор" ,  с/р игра "Автобус", д/игра "Мы спешим в школу" ,  д/игра "Найди свой цвет",  п/игра "Воробушки и автомобиль".

  •  Творческая деятельность:   аппликация "Светофор",  макет "Мой дом моя улица", коллективная работа "Мы едем, едем ,едем", работа со строителем "Гараж", "Автомастерская", строительная фантазия "Мой дворик",  рисование "Моя улица", рисование "Придумай свой дорожный знак",  конкурс детского рисунка,   изготовление домино "Дорожные знаки",  тестопластика "Транспорт".  

  Работа с родителями

  - Ознакомление родителей с письмом Главного государственного инспектора дорожного движения В.Н. Кирьянова от 27.06.2006 года N 13/8-126

  - "Учим с детьми".

  - Выставка работ детей.

  - Конкурс "Составь план своей улицы", "Придумай свой знак".

  - Памятка "Что могут сами дети", "Юному пешеходу", "Глазами водителя".

   

   

  Приложение №6 

   

  ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ

  как форма профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

   

         Педагоги должны помнить, что в процессе обучения детей Правилам дорожного движения нельзя ограничиваться лишь словесными объяснениями. Значительное место должно быть отведено практическим формам обучения: наблюдению, экскурсиям, целевым прогулкам, во время которых дети могут изучать на практике правила для пешеходов, наблюдать дорожное движение, закреплять ранее полученные знания по правильному поведению на дороге. Очень интересной формой профилактики детского дорожно-транспортного травматизма являются целевые прогулки с воспитанниками детского сада.  

       Целевые прогулки направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях по ПДД в группах. В каждой из возрастных групп целевые прогулки по обучению ребенка правильному поведению в дорожных ситуациях предусматривают свои задачи, темы и периодичность проведения.  

       Так, организуя целевые прогулки по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в младшей группе, воспитателю необходимо обратить внимание детей  на разные виды транспорта: легковые, грузовые автомобили, автобусы. В процессе наблюдения учить различать и называть кабину, колеса, окна, двери. Учить отвечать на вопросы, а также наблюдать за играми “в улицу” старших детей.

   

  Примерная тематика целевых прогулок

   

  Младший возраст:  

  • знакомство с дорогой;

  • наблюдение за транспортом;

  • где может быть пешеходный переход;

  • сравнение легкового и грузового автомобилей.

   

  Старший возраст:  

  • элементы дороги;

  • правила поведения на дороге;

  • наблюдение за транспортом;

  • прогулка пешехода;

  • возможный переход;

  • перекресток;

  • улицы и перекрестки;

  • Правила дорожного движения;

  • наблюдение за движением транспортных средств и работой водителя;

  • значение дорожных знаков;

  • правила поведения на остановке и в общественном транспорте.

   

       Программа целевых прогулок по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в средней группе становится более широкой. Детей знакомят с жилыми и общественными зданиями, дорогой рядом с детским садом, транспортом, который движется по этой дороге, конкретными Правилами дорожного движения, с понятиями: “проезжая часть”, “одностороннее и двустороннее движение”, “пешеход” и т.д .  

       В старшей группе целевые прогулки по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма организуются несколько раз в месяц. На них закрепляются представления детей о проезжей части; дети знакомятся с перекрестком, некоторыми дорожными знаками, получают более полные знания о правилах для пешеходов и пассажиров.  

         На целевых прогулках по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в подготовительной группе дошкольники наблюдают за движением транспорта, работой водителя. Продолжается знакомство с назначением дорожных знаков и их начертанием. Закрепляется правильное употребление пространственной терминологии (слева – справа, вверху – внизу, спереди – сзади, рядом, навстречу, на противоположной стороне, посередине, напротив, вдоль и т. д.).  Дети должны научиться ориентироваться в дорожной обстановке, ее изменениях, правильно реагировать на них.

       

   

  Приложение №7

   

  КАРТА КОНТРОЛЯ

  выхода детей на экскурсию за территорию

  муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения

  детский сад  «Чебурашка» п. Манзя  

   

  Возрастная группа:_______________________________________

  (название)

  Объект: __________________________________________________________________________________________________________________________

   

  Тема:________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель:________________________________________________________________________________________________________________________________

     

  Маршрут движения:_________________________________________________

  __________________________________________________________________

   

  Место нахождения:__________________________________________________

  __________________________________________________________________

   

  Дата и время проведения: ______________________________

  выход из здания дошкольного учреждения – _________________

  возращение в дошкольное учреждение       - _________________

   Ответственные:

   

  Воспитатель ____________________________           ___________

                                    (Фамилия, имя, отчество)                    (роспись)

                                      

  Помощник воспитателя __________________________   ­­       __________

                                               (Фамилия, имя, отчество)                    (роспись)

                                      

                          ____________________________                         __________

                                (Фамилия, имя, отчество)                        (роспись)

                           

                            ____________________________                         __________

                                  (Фамилия, имя, отчество)                        (роспись)